大學生作為一個特殊群體，其消費觀念和消費行為不僅關系到自身的成長，廣州市場調查公司認為他們既是當前消費的主體之一，也是未來消費潮流的引導者。目前絕大多數大學生的經濟來源都源于父母，經濟獨立性差，大部分是第一次走出家門，走向獨立生活，自控能力不強。因此，關注大學生消費，特別是培養和引導大學生形成科學、理性、文明、責任的消費觀，在當前經濟環境下顯得尤為重要。

       為了真實了解目前大學生的消費情況，圍繞研究大學生消費觀念和消費行為的現狀，更好地提升大學生思想教育的針對性，湖南市場調查公司收集到一份有關大學生消費的隨機抽樣問卷調查。調查對象樣本特征為：58%為男生，57%為農村戶口大學生，其中大一、大二、大三、大四學生所占比例分別為28%、25%、26%、21%。

       經過對調查問卷進行統計分析，絕大多數學生的消費是理性的，他們有強烈的社會責任和家庭責任感，能做到量人為出，消費適度。但調查中也發現少數學生還存在一些不理性消費的現象，盲目消費，缺乏科學理性消費觀念，攀比趨勢、無計劃消費的傾向。大學生在消費方式上的不理性無疑對他們的成長不利，也對家庭、社會不利。針對目前少數大學生不理性消費的上述表現，就如何引導大學生理性消費，

       家長應督促子女理性消費觀的養成。家庭的消費觀念和消費行為對子女的消費行為有著深刻的影響，家長在做好言傳身教的同時，要及時了解子女的消費狀況，幫助子女養成良好的消費習慣，對其消費情況進行有效的監控和管理。學校應加強教育指導，把引導大學生理性消費納入高校思想政治教育工作之中。在大學生理性消費觀的培養過程中，要充分發揮學生輔導員、學生黨支部、團組織等高校思想政治教育工作載體的有效作用，充分利用校內大眾傳播工具，如校園網、廣播電視臺、校報、團訊、專刊專欄等傳播媒介進行直觀形象的消費教育，引導理性消費輿論，積極營造健康消費、合理消費的校園氛圍。使學生了解消費與理財的基本知識，知道如何合理消費，學會如何科學消費，文明消費，引導學生自覺理性消費，杜絕一切非理性的消費行為。

       廣州市場調查公司表示大學生消費觀的成熟是其成人和成才的重要一環，集中表現是能否理性消費。我們建議構建以高校教育管理為主體，社會、家庭和學生積極參與的大學生理性消費引導、教育體系。高校在幫助大學生樹立理性消費觀和養成科學消費觀方面應該起主要作用；政府要積極倡導理性消費的社會環境氛圍；家長應當堅持科學教育引導、監控子女理性消費；大學生自身應該增強獨立意識，勇于承擔起應肩負的社會責任與家庭責任，樹立健康合理的消費觀，堅持可持續消費、適度消費、理性消費。通過多管齊下、全方位協調、通力合作，共同培養大學生樹立正確的理性消費觀。