廣州市場調研公司收集到一份農村教育行動計劃一項針對嬰幼兒早期發展現狀的研究報告。
　　從2013年開始，農村1800多名嬰幼兒進行了嬰幼兒能力發展測試(測試對象的初始年齡為6~12個月，此后又進行了為期兩年的跟蹤，直到2015年這些測試對象年齡達到24~30個月。

　　測試結果顯示，如果不開展任何行動，這些兒童的認知或語言能力發展狀況會不斷惡化。測試對象在18~24月齡時，有41%認知或語言發展滯后，而當測試對象到24~30月齡時，這一比例更是高達53%。

　　2015年，6~18月齡的農村嬰幼兒開展了貝利測試，結果同樣不樂觀。在農村，樣本村有43%的嬰幼兒認知或語言發展滯后于正常兒童。在農村，這一比例甚至超過60%。與之相對的是，在中國城市和一些富裕農村，這一比例僅為15%左右。

　　這些被測試嬰幼兒從6~12月齡時開始調查，每6個月跟蹤一次，即除了第一次外，又在12~18月、18~24月、24~30月齡時三次跟蹤。測試結果顯示，如果不開展任何活動，這些嬰幼兒認知或語言發展滯后的比例，呈現出逐漸增高的趨勢，分別為28%、32%、41%、 53%。

　52%的家長不知道母乳是 6~12 月齡兒童的主要食物和膳食營養來源。有 47%的家長不知道正確添加輔食的時間，一半以上的家長認為兒童在一歲前不能吃肉。從喂養行為看，12%的兒童從沒喝過母乳，62%的家庭不能保證 6個月的純母乳喂養。

　　而在撫養方面，調查結果顯示，約40%的幼兒主要由母親以外的其他人照顧，其中奶奶是最常見的非母親監護人。約有40%的孩子不滿18個月就被迫與母親分離，成為留守兒童。隔代撫養的兒童比例，逐步從 20%(6~12 月齡)增加到 60%(24~30 月齡)。而大多數隔代撫養的監護人采取傳統養育方法，認為兒童吃飽穿暖不生病就好，少數家長甚至還有給兒童綁手腳等錯誤的養育行為。

　　廣州市場調研公司收集到調查結果還顯示，超過 90%的監護人(家長)不知道如何跟兒童開展親子活動以促進其能力發展。在調查前一天，僅有5%的監護人(家長)給孩子用書本講過故事。幾乎所有的監護人(家長)都不清楚什么是正確的教育撫育方法，有家長甚至認為，孩子太小，話還不會說，吃飽穿暖就行了，沒有必要跟他們讀故事、說話。