教育一直以來都是備受關(guān)注的問題。目前中國的應(yīng)試教育，無論是小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)都是以課堂授課為主，雖然說學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知自主學(xué)習(xí)很重要，但是教師的課堂表現(xiàn)也能直接產(chǎn)生一定影響，因此，針對教師的課堂表現(xiàn)開展學(xué)生滿意度調(diào)查問卷，對老師的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，能讓老師更符合學(xué)生的要求。
開展學(xué)生滿意度調(diào)查問卷，可以設(shè)計(jì)的問題有：教師教學(xué)形式是否多樣？教師備課是否充分？課堂內(nèi)容是否適當(dāng)，會不會令學(xué)生無法消化？課堂上是否有充足的時間小組討論，學(xué)生需不需要課上討論？課堂氣氛是否活躍？課堂是否需要做作業(yè)講解？教學(xué)進(jìn)度安排是否合理？學(xué)生是否需要安排隨堂測試來檢驗(yàn)自己的我學(xué)習(xí)成果？當(dāng)學(xué)生提出問題時教師是否能及時的做出回答與詳細(xì)講解？教師對待所有學(xué)生是否公平公正等等。
通過以上問題，進(jìn)行學(xué)生滿意度調(diào)查問卷，獲得學(xué)生的反饋進(jìn)行，讓教師對自己的不足之處進(jìn)行改正，以學(xué)生為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加順心。